A resposta...

Porque apresentar meu portifólio desta forma?

A resposta é simples, tudo que é diferente, causa medo...
Tudo que te faz passar trabalho, no final sempre te gratifica...
Para meus PROJETOS penso no sentido que uma imagem pode causar!!! As imagens têm influência sobre tudo... Sobre as pessoas, sobre nossas atitudes, sobre nossas graças, na nossa vida pessoal e profissional.
Meu desafio é com minha própria vontade, minha briga é interna, mas posso garantir que para construção de meus conhecimentos uso de todas as formas, as mais inusitadas possíveis...

Uma imagem vale mais que mil palavras...

Portifólio 2008

Oi!
Meu nome é Felicidade
Faço parte da vida daqueles que tem amigos, pois ter amigos é ser Feliz.
Faço parte da vida daqueles que vivem cercados por pessoas como você, pois viver assim é ser Feliz!
Faço parte da vida daqueles que acreditam que ontem é passado, amanhã é futuro e hoje é uma dádiva, por isso chamada de presente.
Faço parte da vida daqueles que acreditam na força do Amor, que acreditam que para uma bonita história não há ponto final.
Eu sou casada sabiam?
Sou casada com o tempo.
Ah! O meu marido é lindo!
Ele é responsável pela resolução de todos os problemas.
Ele reconstrói corações, ele cura machucados, ele vence a Tristeza...
Juntos, eu e o Tempo tivemos três filhos:
A Amizade, a Sabedoria e o Amor.
A Amizade é a filha mais velha. Uma menina linda, sincera e alegre.
A Amizade brilha como o sol.
A Amizade une pessoas, pretende nunca ferir, sempre consolar.
A do meio é a Sabedoria, culta, íntegra, sempre foi mais apegada ao pai, o Tempo.
A Sabedoria e o Tempo andam sempre juntos!
O caçula é o Amor.
Ah! Como esse me dá trabalho!
É teimoso, às vezes só quer morar em um lugar...
Eu vivo dizendo:
Amor, você foi feito para morar em dois corações, não em apenas um.
O Amor é complexo, mas é lindo!
Quando ele começa a fazer estragos eu chamo logo o pai dele, o Tempo, e aí o Tempo sai fechado todas as feridas que o Amor abriu!
Uma pessoa muito importante me ensinou uma coisa:
Tudo no final sempre dá certo, se ainda, não deu, é porque não chegou o final.
Por isso, acredite sempre na minha família.
Acredite no Tempo, na Amizade, na Sabedoria e principalmente no Amor .
Aí, com certeza um dia, eu, a Felicidade, baterei à sua porta!!!
Tenha Tempo para Sonhos. Eles conduzem sua carruagem para as Estrelas.

A lição do bambu chinês

Depois de plantada a semente desse incrível arbusto, não se vê absolutamente nada aproximadamente pelos próximos cinco anos, exceto o lento desabrochar de um diminutivo broto, a partir do bulbo.
Durante cinco anos, todo o crescimento é subterrâneo, invisível a olho nu, mas uma maciça e fibrosa estrutura de raiz, que se estende vertical e horizontalmente pela terra, está sendo construída pela natureza. E ao final do quinto ano, o bambu chinês cresce até atingir a altura de vinte cinco metros.
Covey, o famoso escritor, disse: ’’MUITAS COISAS EM NOSSA VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL SÃO IGUAL AO BAMBU CHINÊS. VOCÊ TRABALHA, INVESTE TEMPO, ESFORÇO, FAZ TUDO O QUE PODE PARA FAZER NUTRIR SEU CRESCIMENTO E, ÀS VEZES, NÃO CONSEGUE VER NADA POR SEMANAS, MESES OU ANOS. MAS SE TIVER PACIÊNCIA E PERSEVERANÇA PARA CONTINUAR, TRABALHANDO COM AFINCO E CRENDO EM SEU TRABALHO, O SEU QUINTO ANO CHEGARÁ E, COM ELE, VIRÁ UM CRESCIMENTO E UMA SÉRIE DE MUDANÇAS POSITIVAS QUE VOCÊ JAMAIS ESPERAVA’’. O bambu chinês nos ensina que não devemos desistir facilmente de nossos projetos e de nossos sonhos. E, também, que é preciso muita fibra para chegar às alturas e, ao mesmo tempo, muita flexibilidade para se curvar ao chão.
UFRGS - Pedagogia – EAD
Pólo Três Cachoeiras – RS
Alunas Gleice e Letícia

ECS!!!

Passar pela experiência de ampliar meus conhecimentos estudando sobre nossa escola, nossa cultura e sociedade para minha prática docente resultou em muitas transformações. Alguns assuntos onde meus conhecimentos prévios eram “rasos” passaram a ter “profundidade” e refletiu no meu cotidiano.
Sei que não fui pontual com a entrega de minhas atividades, mas não quis deixar de ler nenhum polígrafo e não tive vergonha de perguntar para alguns professores mais experientes as dúvidas que surgiram ao realizar este semestre.
Devido ao meu atraso não participei de nenhum fórum, mas consegui ler as contribuições de minhas colegas pela qual admiro muito (todas).
Tenho uma boa relação com todos que fazem parte de minha vida e conseqüentemente de minha aprendizagem.
Todos os conhecimentos adquiridos de uma forma ou de outra, agora fazem parte de meu cotidiano, algumas em extensão de saberes, outros dentro da realidade que estou inserida, sendo de grande valia os autores estudados.
Tenho consciência que nossa educação desde as antigas civilizações até os dias de hoje passam por muitas modificações, mas podemos analisar que a economia e a cultura sempre fizeram relação com a educação.
Sabemos das dificuldades e carências do nosso ensino educacional, mas criticar, reclamar não contribui com nada, por isso toda mudança em grande massa se forma com o progresso, com as idéias, contribuições mínimas que cada ser humano faz.
Contudo, peso que posso começar por minha prática docente, transformando a minha aprendizagem e posteriormente a aprendizagem dos meus educandos, tornando-se mais prazerosa, instigante, repensando minha prática pedagógica, com criatividade e etc. Então diante disso se subtende que a educação é uma ferramenta de transformação e estas ferramentas estão em nossas mãos.
Temos que analisar que a pedagogia é uma união de valores, leis, idéias, práticas, que vai muito além de técnicas e de transformações cientificas desenvolvidas através da interação com diferentes indivíduos.
Pensar em democracia é pensar em nossa realidade, nossa prática, opiniões, idéias, e deve dar-se dentro de casa, dentro da escola e na sociedade, não é algo muito simples precisamos de muita flexibilidade.
Assim, pensando em ser professor é pensar em aprender, ensinar, interagir com os alunos, com a escola, com a sociedade, enfim com o mundo. Ser professor é pensar em autonomia e buscar a autonomia de nossos alunos, resgatar suas identidades, instigar a curiosidade, formando cidadãos críticos e esperançosos.
Não vamos inventar refúgios para sanar nosso comodismo, vamos mergulhar em cada oportunidade e fazê-la refletir em nossa vida e analisar em que situações podemos fazer a diferença sendo profissionais críticos e democráticos.
Agradeço a professora Vera Corazza pela dedicação e interação com nosso pólo neste semestre.
Beijocas da Gleyce.

Nosso Trabalho como Representantes de Turma...

Aula presencial do dia 20 de novembro de 2008
1ª Atividade (10 min.)
Apresentação das representantes de turma Gleiceméri dos Santos Pereira e Letícia Justo Bock, música e uma homenagem aos representantes anteriores (Edivan Machado de Oliveira e Maria de Lurdes Fipian dos Santos).Posteriormente uma técnica de motivação ao grande grupo.
Técnica: Algumas cadeiras premiadas com frases como: 1) Tenho capacidade para... 2) Gosto de conviver com pessoas que... 3) Se eu fosse, de novo criança...
Foram 15 frases para que os sorteados terminassem com sua opinião.
Todos os alunos responderam com muita criatividade e receberam brindes (Apoio: Livraria ABC e Matrix Informática). Logo a após destacamos sobre a importância do trabalho em equipe e complementamos com nosso objetivo principal, a formatura.
Entregamos um questionário para ser respondido referente a formatura. Finalizamos com uma mensagem “A lição do Bambu chinês”.

Gleice e Letícia

A cada fotografia um novo relato...

O legal de tudo isso é que a cada fotografia que conseguimos, ouvimos novas histórias, novos relatos e todas estas informações vamos escrevendo para complementar nosso Projeto de Aprendizagem.

Vivendo e Aprendendo

Para aperfeiçoar nosso Projeto de Aprendizagem e conseguir informações mais instigantes sobre o nosso município, resolvemos ler o livro “Três Cachoeiras e Suas Comunidades” sendo de autoria de Pe. Rizzieri Delai e Ruy Ruben. Posteriormente realizamos algumas entrevistas com pessoas que fizeram parte e vivenciaram a evolução deste município e da fotografia, tais como: Ézio Maggi e muito mais.
Agradecemos estas pessoas que nos receberam com muita boa vontade e nos contaram histórias como se fosse “nossos avôs”, relatando um mundo que não sabíamos que existia de superstição, trabalho, conquista e muito mais.
Como eram os índios que aqui habitavam?
Quem abriu as primeiras clareiras na mata fechada?
Quais as famílias que povoaram este município?
Você sabe quantas igrejas e salões comunitários já construímos?
Sabia que no Rio Cardoso existia uma balsa para que as pessoas pudessem passar seus utensílios e alimentos?
Sabe quem teve os primeiros comércios de Três Cachoeiras?
Quem foi o primeiro padre?
Que ano aconteceu o primeiro Rodeio Tradicionalista?
Qual foram os primeiros partidos políticos?
Dica: Se você tem curiosidade de conhecer melhor nosso município (Três Cachoeiras-RS) não deixe de acompanhar a evolução deste Projeto de Aprendizagem que a cada dia me fascina.

Gleice Santos

O Mundo Maravilhoso da Fotografia!!!

Tive o prazer de manusear e conhecer a primeira máquina fotográfica de Toninho Retratista e outros equipamentos que utilizava para descobrir e vivenciar o mundo da fotografia.
Sua ultima máquina ainda funciona e reproduz fotos maravilhosas com ótima qualidade.
Todos estes equipamentos, fotos e registros foram cedidos pelos familiares, principalmente pela filha Dirce.
Querida Dirce, agradecemos por toda sua dedicação com o nosso grupo e ficamos muito felizes em poder reproduzir a história de um homem simples, mas de grande importância para o desenvolvimento de nosso município.
Para que nosso Projeto de Aprendizagem se torne ainda mais interessante eu sugeri entregarmos nosso trabalho na câmara de vereadores e solicitar o nome de uma rua como, Rua Antonio Justo Maggi, contemplando assim um Projeto que ultrapassa os muros do PEAD e chega ao conhecimento de toda a nossa cidade.

Lembranças...

Foto Antiga - Três Cachoeiras/RS


Foto Antiga de Três Cachoeiras/RS.
Local: Hoje é a Rodoviária.

O mundo e sua evolução!!!

Foto dos veículos de Três Cachoeiras-RS
(Tirada por Toninho Retratista)

Nosso Projeto de Aprendizagem está nos envolvendo cada vez mais nos encantos da
FOTOGRAFIA.
A parte histórica me emociona, pois em minha mente se constrói uma linha do tempo onde as mudanças são aparentes, onde as mudanças são significativas, percebendo assim que nos últimos anos a evolução veio a toda!!!
Meu avô Agenor Osório Pereira (falecido) participou da construção da BR 101 e muito trabalhou... Quando era estrada de chão, os veículos levavam dois dias para chegar à capital (Três Cachoeiras a Porto Alegre), em uma longa e cansativa viagem.
Hoje levamos duas horas com toda a estrada asfaltada e já se concretizando a duplicação.
Na época os veículos eram poucos e pouca diversidade de modelos.
Hoje nossa BR 101 quase não suporta tantos veículos e com tantos modelos e marcas diversificadas, principalmente modelos eletrônicos com todo o conforto para o motorista.

Imagens... Revelação...História...

Eu com 5 anos de idade
(Fotografia tirada por Toninho Retratista)

De acordo com Larousse Cultural, o que é fotografia?
Fotografia-s. f. (Do gr.phos, photos, luz + graphein, descrever.) 1- Procedimento que permite registrar, com a ajuda da luz e de produtos químicos, a imagem de um objeto. 2- Reprodução da imagem obtida seja ela um fotótipo ou não. 3- Conjunto de técnicas de registro dos raios eletromagnéticos por procedimentos fotoquímicos. 4- Cópia fiel, reprodução exata; retrato. 5- Descrição precisa que visa definir um estado, um dado momento.

O que uma imagem pode revelar?

A imagem nos permite identificar uma reprodução fiel de um exato momento. As imagens sempre me deixam muito CURIOSA, minha imaginação flui em resgatar acontecimentos, pessoas, momentos, lugares, circunstâncias...
Quando observamos uma foto de uma “paisagem”, logo vem à idéia de naturezas, perfeição divina, mundo, lembrança de outros lugares semelhantes.
Quando observamos um “grupo de pessoas sentadas em uma mesa com copos de cervejas e muitos risos”, logo nos vem à mente as palavras, descontração, amizade, comemoração, felicidade, encontro, família, namoro...
As imagens nos permitem viajar no tempo, na história, no mundo...
Hoje, diante de tantas tecnologias, como filmadoras, câmeras fotográficas digitais, banners, adesivos, nada se compara a fotografia.
Para minha vida FOTOS é de um valor imenso, nelas revelo minha essência, minha identidade, minha própria vida em imagens.
Gosto de ser fotografada e de tirar fotos aproveito todos os momentos, acontecimentos, familiares, amigos, paisagens e lugares por onde passo e todo este resgate de lembrança se dá através de minhas fotos.

“Nas fotos resgatamos pedaços do quebra cabeça da vida, nos revelando lembranças emocionantes e fantásticas, nela encontramos nossa identidade.”
Gleyce Santos

Curiosidade?

O que é curiosidade?

A curiosidade é a capacidade natural e inata da inquiribilidade, evidente pela observação de muitas espécies animais, e no aspecto dos seres vivos que engendra a exploração, a investigação e o aprendizado. A curiosidade faz com que um ser explore o universo ao seu redor compilando novas informações às que já possui. Também se designa desse modo qualquer informação pitoresca.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Curiosidade

“Eu sou uma pessoa muito curiosa a respeito das coisas do mundo, como funcionam, como surgiram, quem idealizou tal experiência ou tal evento... curiosidade é quase meu nome... Os assuntos curiosos me chamam a atenção me fazem refletir, me instigam a ir à busca!”

Por causa desta “tal” curiosidade surgiu a proposta da Interdisciplina de Seminário Integrador “Projeto de Aprendizagem”.
Fotogr@fi@?
E ao começar as primeiras pesquisas e montar o primeiro mapa conceitual percebi que a curiosidades é a ENERGIA para nosso conhecimento... Como se fosse o “combustível” para o nosso cérebro andar.


“Seja curioso perante a vida, não para comentários fúteis, mas sim curioso em busca de sabedoria, pois isso lhe ajudará cada vez mais a chegar próximo a perfeição”.
Gleyce Santos


Estou amando nosso Projeto de Aprendizagem!!!!
Acompanhe as minhas postagens que vou revelar o mundo encantado da fotografia em seu processo químico e principalmente histórico... Beijocas e até breve.

Terceira Idade - Pesquisa

Todos os dados e materiais fornecidos para realização do nosso trabalho é baseado nas entrevistas, pesquisas e tabelas reais que foram aplicadas com o Grupo Alegria de Viver. Aguarde o resultado!

Lembrancinha-Foto

Projetos Temáticos (aula 7).
Tema “Terceira Idade e a Dança”.

Segundo Mapa Conceitual

Nota-se nosso crescimento?
Basta usar a cabeça que as idéias surgem...
OBS: O terceiro Mapa já está em andamento!!!!
Aguarde...

Primeiro Mapa Conceitual

Idéia!!! Projetos de Aprendizagens

Fotografia

Nosso grupo esta se reunindo para realizar nosso trabalho de pesquisa todas as semanas... Já conseguimos descobrir muitas coisas inclusive a lidar um pouco com este novo programa(CMAP TOOLS-MAPA CONCEITUAL).
Nosso primeiro mapa conceitual traz alguns tópicos que temos curiosidades, mas achamos de pouca produção, pois tudo encontramos rapidamente na internet, embora para nós seja novidade... Queríamos mais... A nossa colega Carem falou do lado histórico da fotografia em nossa cidade... Aí a mágica!!!!! O mapa ficou gigante, surgiram muitas idéias e uma delas é pesquisar o que não temos pronto como:
• O primeiro fotógrafo de Três Cachoeiras?
• Que máquinas usavam?
• Ele revelava aqui ou em outra cidade?
• Registros de sua vida e profissão?
• Muitas fotos históricas do município tiradas pro ele?
• Profissionais da área hoje, qual a diferença, o que melhorou ou piorou?
• Quais os benefícios das câmeras digitais, isso é lucro ou prejuízo?
Nossa idéia é juntar o que não encontramos pronto, com a historia real da fotografia no mundo, criando-se uma linha imaginaria entre quem inventou, melhorou, usou e como isso chegou em nossa cidade, pelas mão de quem?

Representantes de turma!!!

Olá colegas!
Este comentário tem a finalidade de selecionar os novos representantes de turma, substituindo assim dois colegas que representaram muito bem nossa turma durante dois anos (Edvan e Maria de Lurdes).
Como até agora ninguém se manifestou tomei permissão e com a autorização de Nádie e Marie Jane convidei minha colega Letícia Bock a nos colocarmos a disposição da turma e representá-los da melhor forma possível.
Se mais alguém quiser se juntar a nós fique a vontade, pois vamos ter que eleger uma comissão de formatura (num 2°momento).
Primeiramente deixamos livre qualquer manifestação contra ou a favor, como nossos encontros presenciais são curtos vamos fazer esta manifestação on-line.
Peço para que todas as alunas, tutores e professores, mandarem um e-mail para gleicepedagogia@gmail.com concordando ou não com nossa manifestação.
Tendo uma boa aceitação perante o grupo nos comprometemos a dar tudo de nós para que nossa turma tenha mais oportunidades como também uma formatura digna e com a presença de todos.
Beijos das alunas Gleice Santos e Letícia Bock.

Receita para uma vida melhor...

Resultado da 1° atividade

Pergunta:
• Uma Palavra que represente a Terceira Idade?

Principais respostas obtidas:
Saúde, liberdade, amor, carinho, união, amizade, felicidade, terapia, alegria, ótimo, lembranças, reviver o passado, satisfação, juventude, bom passatempo, realizações, diversão, despertar...

Mensagem das lembrancinhas confeccionas pelo nosso grupo.

A Arte de Ser Feliz
Estenda sua mão. Compartilhe, Sorria. Abrace.
A felicidade é um perfume que você não pode passar nos outros
Sem que o cheiro fique um pouco em suas mãos.
O importante de você ter uma atitude positiva diante da vida,
Ter o desejo de mostrar o que tem de melhor,
é que isso produz maravilhosos efeitos colaterais.
Não só cria um espaço feliz para os que estão ao seu redor,
Como também encoraja outras pessoas a serem mais positivas.
O tempo de ser feliz é agora.
O lugar pra ser feliz é aqui!

Alunas da UFRGS
Pólo Três Cachoeiras/RS
Pedagogia – EAD
Grupo: A Terceira Idade e a Dança

Entrevista

Entrevista!

O amor pela vida e pela dança!

Eles dançam músicas de todos os gêneros... principalmente tradicionalista!

Hora do café. Momento especial de confraternização!

Na Terceira Idade encontramos eternos namorados... Parabéns ao grupo "Alegria de Viver".

A Terceira Idade e a Dança

Psicologia da vida adulta.


Está sendo maravilhoso aprender mais sobre psicologia da vida adulta.
A psicologia sempre me chamou muita atenção e os assuntos, livros relacionados a ela me instigam, me dá prazer, emocionam, enfim me encantam.
Uma atividade deste 5° semestre que eu e meu grupo nos entregamos literalmente ao prazer de aprender está sendo a realização dos Projetos Temáticos (aula 7).
Escolhemos o tema a “Terceira Idade e a Dança”.
A Terceira idade nos contagiou, eles são fantásticos, são alegres, divertidos, dançadores, românticos, acolhedores, carinhosos, solidários, etc.
Para a realização deste trabalho que ainda está em andamento, sugerimos muitas formas concretas de descobrir o fascínio dos idosos pela dança, descobrir o que levam eles a se reunirem, de onde sai tanta disposição e vitalidade, o que procuram realmente no grande grupo...
Vou relatar nossa visita a Terceira Idade dia 16/10/2008:
Grupo Alegria de Viver.
Sócios: 100 contribuintes
Local: Centro múltiplo uso. (PMTC)
Horário: 14h00min a 18h00min.
Data de Encontros: Todas as Quintas-Feiras e Domingos de festa.
Com autorização da coordenadora da Terceira Idade (Dona Cecília) nosso grupo foi passar a tarde com eles.
Ao chegarmos fomos muito bem recebidos, abraços, elogios. Permanecemos que grupo segue um cronograma de atividades.
Primeiramente todos posicionados como uma grande reunião, eles deram as boas vindas uns aos outros, rezaram (Procissão em homenagem ao dia de Nossa Senhora), cantaram (música de Nossa Senhora), rezaram pelos enfermos, integrantes já falecidos, pelos aniversariantes de vida, casamento, etc.
Notamos muita espiritualidade entre o grupo, ali encontram suas famílias, aquecem seus corações e sua fé.
Falaram sobre seu cronograma de eventos da semana/mês, (estipulando horários, valores, ônibus para as atividades). Fizeram algumas combinações sobre a grande viagem que fazem todo final de ano, (Gramado, Florianópolis, Caxias do Sul, Aparecida do Norte) com tudo pago com os eventos realizados por eles durante o ano.
Notei uma união intensa e uma grande ansiedade por viajar.
Antes de encerrar a reunião a Dona Cecília nos cedeu um espaço onde nós apresentamos, pedimos autorização para realizar as atividades, falamos de nossa admiração pela Terceira Idade e propomos um elo entre nosso grupo e eles.
Calorosamente todos concordaram e nos aplaudiram.
Falamos sobre o nosso tema “Terceira Idade e a Dança”.
(Com estatísticas que lemos em revistas, internet, livros, reportagens,etc.).

1° atividade

Pergunta:
• Uma Palavra que represente a Terceira Idade?
(Registraram em um papelzinho e colocaram em uma urna, não precisava identificação ajudamos os não alfabetizados).

2° atividade

Criamos uma tabela com algumas perguntas:
• Fumantes ( ) sim ( )não
• Hipertensão ( ) sim ( )não
• Diabete ( ) sim ( )não
• Depressão ( ) sim ( )não
• Osteoporose ( ) sim ( )não
Pesquisa com 80 integrantes.

3° atividade

Elaboramos algumas perguntas para entrevistas.
(6 integrantes -Todos responderam com muita tranqüilidade)

4° atividade

Pedimos alguns candidatos a fazer uma filmagem, respondendo a pergunta:
• O que você encontra na Terceira Idade?
(4 participantes)

5° Atividade

Tiramos algumas fotos...

6° Atividade

Acompanhamos o café da tarde, com direito a bolo recheado, bolo tradicional, rosca, frios, café, leite, chá, etc.(Doado pela PMTC)

7° Atividade

Agradecemos a oportunidade e entregamos as lembrancinhas confeccionadas pelo nosso grupo e prestigiamos o grandioso baile.
O que mais me chamou atenção foi uma senhora (50 anos) que disse:
-“Quando nossos filhos crescem, eles nos trocam pela sociedade e acabamos ficando mais solitários e aqui neste grupo encontramos uma linda família onde dialogamos sobre tudo, onde encontramos apoio, suprimos nossas carências, aqui somos valorizados, nos sentimos lindas, nos tornamos vaidosas, enfim somos felizes, eu amo dançar”.
A mesma pesquisa que fizemos com a Terceira Idade realizamos com idosos que não participam de nenhum grupo e de primeira mão constatamos que os que não freqüentam são mais depressivos, solitários, carentes, tomam mais remédios e não tem uma perspectiva de vida.

Opinião:
Esta atividade considero ideal pra aguçar nossos conhecimentos, este tipo de atividade nos faz alcançar um nível de informação surpreendente... Eu me apaixonei pelo tema escolhido e cresci muito em ter a oportunidade de realizar esta atividade com pessoas tão experientes e dispostas a encarar a vida.
Se você tiver mais curiosidade sobre a realização desta atividade, pode consultar nosso grupo e aguardar a apresentação final.
Beijocas da Gleyce.

Sentir o sabor da vida, para depois degustá-la!

Gleyce Santos

Formatura...Um sonho bem próximo...

"Paulo Freire"

Para a minha vida profissional “Paulo Freire” é um exemplo, também um espelho para que eu possa exercer essa profissão com mais entusiasmo, otimismo, perseverança e enfrentar todos os obstáculos que ao longo desta caminhada tenho enfrentado.
Uma frase que contribui muito com meu planejamento é “aprender ensinando e ensinar aprendendo”, pois para que eu possa ensinar tenho que me auto avaliar se estou preparada para buscar o conhecimento junto com meus educandos, fazer meus estudos, fazer questionamentos, saber o que quero instigar em meus alunos, fazê-los pensar, refletir, direcioná-los a uma visão critica e observadora, pois cada aluno trás seus conhecimentos prévios que este contribui muito com a aprendizagem como um todo.
Com as leituras realizadas dos livros de “Pedagogia da Autonomia” e “Pedagogia da Indagação” de Paulo Freire, proposta pela Interdisciplina Escola, Cultura e Sociedade, reavaliei minha prática, seu valores e conclui que nós seres humanos somos seres inacabados, estamos sempre em constante processo de aprendizagens.
Quando falamos em aprendizagens, nós professores nos direcionamos a sala de aula como uma maior ferramenta de obtermos conhecimentos.
Nesse processo, faz-se necessário a presença da curiosidade, pois ela desenvolve o perguntar, conhecer, atuar, reconhecer, além de convocar à imaginação, a intuição, as emoções, a capacidade de compreender, etc.
Acredito que devemos respeitar as curiosidades dos educandos, revelando assim seus interesses e descobertas, construindo assim novas aprendizagens.
Como exemplo, posso citar se os alunos desejam saber sobre alguma curiosidade em geral devemos aproveitar “ganchos” para globalizar as disciplinas, instigar o interesse das coisas partindo da curiosidade deles.
Bem como a criatividade, é importante também saber escutar os alunos, pois escutando, aprendo a me colocar, situar em minhas idéias, a qual será capaz de interagir e comunicar, o direito de concordar e discordar, de me posicionar frente minhas opiniões, assim também como o aluno, expandindo seus conhecimentos e construindo um ambiente harmonioso.
Do mesmo modo, no ambiente escolar, deve haver o respeito entre ambos, possibilitando assim trocas mútuas que irão contribuir para o crescimento intelectual do indivíduo e reproduzir um ambiente de direitos e dever igualitário, assim como dizia Paulo Freire em seu livro Pedagogia da Autonomia (pág. 107) que “ninguém é superior a ninguém”.
Esses saberes da pratica educativa, são aprendidos no início da formação no magistério, quando somos preparados para auxiliar os alunos na produção de conhecimentos, no desenvolvimento de suas habilidades e de sua autonomia.
Neste processo, não podemos entender a educação como uma experiência fria, sem sentimentos e emoções, sem desejos e sonhos, sem a liberdade de expressão. É preciso que haja o respeito do professor com a maneira que o aluno tem de ver o mundo e com os conhecimentos prévios já trazidos consigo e aproveitá-los para a partir deles buscar novas informações e abrir caminhos para novos assuntos.
Portanto pretendo ler muito referente às descobertas e pesquisas de Paulo Freire e ser como ele um ser humano e educador na fé, na educação evidenciando suas trajetórias, sendo apaixonada pelo mundo e pela vida.

Seminário Integrador

. Publique o link do arquivo de sua tabela de organização do tempo no seu blog do Portfólio de Aprendizagens, até o dia 13/08/08.

http://gleicesp.pbwiki.com/tabela1

COMO AJUDAR UMA PESSOA?


Certa vez um rapaz estava observando uma lagarta num processo de transformação em borboleta. Ficou encantado e comovido com a força que aquela borboleta fazia para livrar-se das amarras de lagarta e assim poder voar e colorir nossas vidas. Vendo que ela se debatia e fazia uma força enorme resolveu lhe ajudar. Pegou uma pequena tesoura e cortou as amarras da lagarta libertando assim aquela nova borboleta. Para seu espanto a borboleta caiu no chão e nunca mais levantou. Não conseguia abrir suas asas para voar e logo foi devorada pelas formigas. O que aconteceu? Na tentativa daquele jovem de querer ajudar a borboleta ele estragou tudo. A força que ela fazia era necessária para fortalecer suas asas e depois poder voar. Como não fez força nenhuma, pois ele a ajudou, suas asas ficaram fracas e ela não conseguir voar. Morreu.
Muitas pessoas se compadecem de outras e na tentativa de ajudá-las, estragam tudo. Quantos pais que não querem que seus filhos passem trabalho e lhe dão tudo. Ora, passar trabalho é fortalecer as asas dos seus filhos para que depois eles possam fazer o vôo das suas vidas. Quantos patrões estragam seus funcionários facilitando tudo. Quantas pessoas rezam para que Deus resolva todos os seus problemas, quando na verdade os problemas são a grande escola da vida. Com os problemas e dificuldades nós aprendemos e nos tornamos mais fortes.
Como ajudar uma pessoa? Resolvendo seus problemas ou lhe ensinando a resolver?
Cada pessoa deve fazer sua caminha e aprender a subir sua escada da vida. Cada degrau que subimos é um aprendizado. Se você pega uma pessoa e já a coloca nos degraus de cima vai faltar-lhe base. No primeiro desafio ela não sabe como fazer. A melhor maneira de ajudarmos uma pessoa é ensinando-lhe a caminhar, a buscar, a resolver, a lutar. Ajudá-la a encontrar O SEU CAMINHO, A SUA MANEIRA DE FAZER. Sentir pena e fazer por ela não é ajudar, É ESTRAGAR E O MUNDO ESTÁ CHEIO DE PESSOAS ESTRAGADAS.
Reflitam nisso. Um abraço
(Adroaldo Lamaison)

Vamos iniciar este semestre com muita vitalidade, para que possamos fortalecer nossas asas... E não esqueça que está muito próximo o dia de nossas asas "BRILHAR"... Nossa formatura!

Amostra de Blog

Este blog foi criado por uma de minhas alunas do curso de Informática...
Aluna: Julia Leffa.
Idade: 10 anos.

...Eu acho que a informática é boa pra eu aprender novas coisas, para o meu futuro ser melhor, e pra muitas oportunidades que de repente eu precisar. Eu usarei o Google mapas para uma localização (viagens), o Excel, para fazer listas, cálculos e tabelas o Word 2007 para fazer textos e bilhetes, Gmail para se comunicar, o blog para fazer postagens passo-a-passo das minhas aprendizagens, e pesquisas de imagens.
A atividade que eu mais gostei foi o dia em que eu fiz um computadorzinho de sucata. Nós trouxemos sucatas e fomos colando as partes (componentes) e encapando de ploter o computador, e assim ficou pronta nossa maquete de sucata!!!Nesse mesmo dia nós falamos sobre a importância da reciclagem, para nosso mundo não ter tanta poluição...


Júlia Valim Leffa.


Confira seu Blog
http://julialeffa.blogspot.com/

Primeiros passos na Informática

Um dos grandes objetivos desse semestre foi assumir uma turma de Informática Infantil onde eu poderia vincular as informações que recebo através do Curso de Pedagogia (EAD) e transferi-la em ações concretas.
Curso: Primeiros Passos na Informática.
“A tecnologia está cada vez mais presente em nossas vidas. Desde cedo aprendemos a lidar com aparelhos eletrônicos e o computador se tornou ferramenta importantíssima na sociedade.”
Diante disso elaborei um curso especial para crianças. Nesse curso as crianças aprenderão brincando, interagindo e buscando informações através de sua própria curiosidade.
Terão que utilizar o sistema operacional Windows, o editor de texto Word, o software de apresentação de slides Power Point além de aprender a trabalhar com Internet, de forma responsável, segura, criativa,com contos infantis,fantoches,musica, maquete e outros recursos que possibilite o educando a navegar entre site, acessar jogos, enviando e-mail e recebendo mensagens instantâneas e se familiarizando com a tecnologia que hoje nos cerca.

Frases...

"ENSINAR EXIGE A CONVICÇÃO DE QUE A MUDANÇA É POSSÍVEL"Paulo Freire.

Ciências

Baseada na atividade presencial do dia 24/03/2008 e na aplicação da mesma com meus alunos, sugeridas pela Interdisciplina Representação do Mundo Pelas Ciências Naturais consegui fazer com que os alunos trabalhassem a introdução de temas científicos claramente e ao apresentar a atividade me surpreendi com as noções e hipóteses que as crianças apresentaram.
Através desta atividade pude dialogar, indagá-los, com a finalidade de instigar a busca de informações, criar hipóteses, respostas e conhecer os conhecimento prévios de meus alunos.
De acordo com a autora Russel Terezinha Duarte da Rosa em seu teto Repensando o ensino de ciências que “É a partir dos problemas e interesses dos alunos que podemos integrar novas informações e conceitos, ampliando aquelas visões iniciais”.
“A escola, geralmente por desconhecer os conhecimentos prévios dos estudantes, simplesmente justapõe novas informações as preexistentes sem chegar a transformá-las”.
Mediante estas análises do trecho destacado acima pudemos perceber a importante tarefa de conhecer a realidade dos nossos educandos, de elaborar atividades e projetos de acordo com o meio em que estão inseridos e transformar os conhecimentos prévios em uma ponte para levá-los a pensar e repensar temas científicos, deixando termos mecânico e inserindo termos construtivos.

Tempo...Tempo...

O que é Tempo???


TEMPO PRÁ TUDO - Eclesiaste 3:1-
"Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu:
há tempo de nascer e tempo de morrer; tempo de plantar e tempo de arrancar o que se plantou;
tempo de matar e tempo de curar; tempo de derribar e tempo de edificar; tempo de chorar e tempo de rir; tempo de prantear e tempo de saltar de alegria;
tempo de espalhar pedras e tempo de ajuntar pedras; tempo de abraçar e tempo de afastar-se de abraçar; tempo de buscar e tempo de perder; tempo de rasgar e tempo de deitar fora;
tempo de amar e tempo de aborrecer; tempo de guerra e tempo de paz”.

Social

Mediante as leituras e propostas da Interdisciplina de Estudos Sociais, ficou muito claro em relação às palavras chaves deste semestre.
TEMPO/ESPAÇO
Onde utilizar estes dois tópicos?
Onde aplicar?
Estamos inseridos em qual tempo e espaço?
O nosso planejamento com base nesse semestre é muito significativo, pois fez cada um de nós se localizarmos no tempo que vivemos, nossa realidade e se locomover pelo espaço em que estamos inseridos.
Partindo da realidade do aluno, trabalhar com aulas e materiais concretos, instigantes, que seja rico em exploração, dúvidas e questionamentos... Colocá-lo a par de uma sociedade de muitas diversidades e não criar modelos de aprendizagens e sim propostas e vivencias para que este aluno “hoje com a visão limitada” se torne um aluno frente a entender a maquinaria e a sociedade não muito justa, onde a desigualdade e outros fatores criam uma grande barreira para se ter acesso e oportunidades de se instruir uma criança a ser um cidadão de bem.
Vamos esquecer etapas, pois o conhecimento se constrói a partir das curiosidades e interesses dos educandos, deste modo, vamos NOS proporcionar um currículo escolar diversificado, englobando as noções de tais conceitos como: social, étnicos, cultural, responsáveis, noções de espaço e tempo, etc. Partindo do todo para as partes.

Estudos Sociais

Na Interdisciplina de Estudos Sociais um grande fato marcou este 4° semestre, foi a questão MODELO.
Com os textos, propostas, aulas presenciais, aprendizagem cooperativa pude esclarecer minha mente com relação a seguirmos um modelo.
Temos que lançar nosso aluno para o mundo com muita responsabilidade e cautela, pois muitas vezes a realidade do aluno é contraditória a que a sociedade empoe não sendo correto como educadores nos posicionar mediante alguma situação, principalmente quando se tratar de conflitos. Temos que mostrar os mais diversos modelos, temos que instigar a questão respeito e complementar com a diversidades de vivencias.
Outra aprendizagem relevante foi à questão de seguir criteriosamente um Currículo Escolar, pois temos que ser criativos, aproveitar brechas do dia a dia dos nossos educando para conseguir resultados mais significativos, levantando opiniões, participação e curiosidade.

Um fato real é mostrar muitas maneiras de se ver o mundo, aprender a enxergar de vários ângulos, isso acarretara em transformar criança em cidadãos com autonomia, percebendo que existe um mundo cercado de diferenças ao seu redor e que precisa aprender a conviver em cooperação com a sociedade.

Frase marcante:


“Ver o mundo de forma diferente tem outro sabor e considerar os interesses das crianças é também uma forma de ser um professor cidadão que se compromete com tempo e espaço”.
Gleyce Santos

Escrita...

A escrita sempre fez parte da vida do homem, desde muito tempo se utiliza este “método” para se comunicar, basta nós olharmos as grafias em cavernas, desenhos, símbolos e todo o universo da escrita para percebermos que a evolução tomou conta do universo em todas as áreas, principalmente na “ESCRITA”, que favorece todos pos povos, possibilitando a comunicação e crescimento intelectual, profissional e pessoal.
A “escrita” é tão importante, tão essencial que hoje podemos estudar na modalidade presencial ou a distância como podemos escrever coletivamente ou individualmente ou até mesmo representá-la através de desenho.
Como por exemplo: (símbolo - Proibido Fumar)

Está percebendo que sem ela não vivemos, e que ela é tão importante que podemos percebê-la até com nossos sentidos.

Outro exemplo: (Semáforo)

Que riqueza!!! São muitas as formas simbólicas capazes de possibilitar o compartilhamento de significados. E quanto mais o tempo passa nossa escrita se aprimora, cada vez mais a linguagem e comunicação têm sentido.
A educação a distância foi como a “Queda do Muro de Berlim”, uniu professor x aluno x tecnologia.
Atualmente este método de ensino vem ganhando espaço, credibilidade, ou seja, se tornando realidade principalmente para educandos que moram em difícil acesso e outras carências...
Os resultados desta aprendizagem à distância estão comprovados, tem eficácia, trás resultados em seus métodos de ensino tecnológicos e altamente interativos.
Palavra chave para a proposta EAD... Interação.
Exemplos:
• Nosso grupo de aprendizagem;
• Aulas presenciais;
• Horários on-line;
• Atendimentos presenciais, on-line, telefone, MSN, e-mail...

Nossa!!! São tantas formas de interação que fica difícil estar desatualizado não perceber que a interação é uma ação que exerce mutuamente entre duas ou mais pessoas ou coisas.
Como este semestre nosso grupo sofreu muitas atribulações (saúde, gravidez, óbito) a interação foi maior mais não para estudar e sim para nos ajudar a não desistir desta longa caminhada, havendo uma amizade, um apoio cooperativo.
“Como diz Piaget, operar é operar em comum, ou seja, ajudar por meio de novas operações de correspondência, reciprocidade ou complementaridade”.
Lema do nosso grupo “TODOS POR TODOS”.
Colaborar, entretanto resume-se a união das ações que são realizadas isoladamente pelos parceiros, mesmo quando fazem na direção de um objetivo em comum...

Viva a Evolução!!!
Alcançamos à realidade virtual, nos comunicando e cooperando através da tecnologia e escrita virtual. Como, Blogs, Pbwiki, MSN, e-mail, Rooda...
Todos estes recursos à cima fazem parte de nossa realidade (EAD) e vem trazendo muitos benefícios e recursos em nossos objetivos pedagógicos.
Mediante a todos estes fatos concluímos que a escrita colaborativa nos permite trabalhar claramente as palavras chaves deste semestre “TEMPO/ESPAÇO” e perceber que em grupo temos que respeitar o tempo e interagir no espaço apresentado, embora esta atividade eu não tenha concluído como o solicitado, mas que me esclareceu o que entendo como escrita colaborativa.

Balance

http://www.youtube.com/watch?v=ZJWT3p7uM6Y

De acordo com vídeo Balance todos os cinco indivíduos fazem parte do mesmo universo, onde todos têm um papel importante, equilibrar-se e equilibrar seus companheiros.
Os mais rápidos de raciocínio prestam atenção no balançar da plataforma e de uma maneira rápida e inteligente, correm para um lado, correm para o outro para tudo equilibrar, mas no decorrer do sistema cada qual quis se individualizar trazendo um desequilibro total no espaço apresentado.
As ações individuais podem alterar o equilíbrio do sistema em qualquer circunstância.
E um sistema quando o individuo não colabora não se compromete com uma ação cooperativa, o desequilíbrio é visivelmente observado, trazendo seria conseqüências, pois cada resultado ou ação desta engrenagem depende totalmente um do outro.
O vídeo Balance está relacionado extremamente com o desequilíbrio ambiental, pois o ser humano acompanhou a evolução da educação, indústria, comércio, população, crescimento nos meios de transportes, comunicação e esqueceram que atrás de grandes evoluções vêm as conseqüências, que até em tão eram ignoradas.
O vídeo interpreta as descobertas do homem e ganância de propriedade, sem um planejamento cooperativo, utilizando da individualidade para seu benefício, tornando-se assim impossível administrar suas conquistas.
O homem e suas invenções já causaram muitos estragos e hoje existem muitos projetos e apoios federais, estaduais e municipais, para tentar amenizar esta situação tentando assim ensinar a esta nova geração uma consciência de equilíbrio de prevenção e responsabilidade, mas toda mudança começa em casa no nosso cotidiano, na escola, na comunidade enfim em pequenos gestos que se tornam exemplos e futuramente fazem à diferença.

A matemática faz parte de minha vida e sem ela não teria como eu sobreviver nesse turbilhão de números que atropelam nossa vida, que somados, multiplicados ou divididos precisamos calcular a todo instante do deitar ao acordar.
Horário para levantar, minutos para dar conta de tudo, horário de chegar ao serviço, de tomar um remédio, de laser, de estudar, somar nosso dinheiro para ir ao supermercado, quantos itens comprar, prazos pra entregar trabalhos, estar em diferentes grupos, aniversários, datas... A vida é assim cercada de números conquistas e resultados que absolutos ou não, temos que chegar.
Para tornar esta matemática mais prazerosa, tento diversificá-la com jogos criados com os alunos, sites educativos, enigmas, usando material concreto, música, fantoche, maquete, tudo para tornar a matemática legal, nos permitindo criar e recriar acabando principalmente com o preconceito que existe.
Quantas vezes já ouvi os alunos dizer “odeio matemática”, faço de tudo para reverter esse quadro, faço de tudo para aproximá-lo da matemática partindo dos conhecimentos prévios dos educandos respeitando a realidade que estão inseridos.

Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação

Reflexão:

A partir da leitura do texto “Informática Educativa ano Brasil: Uma história vivida, algumas lições aprendidas” de Maria Cândida Moraes, proposto pela Interdisciplina de Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação, pude perceber cada passo que a informática avançou e a rapidez que entrou em nossas vidas se tornando essencial no processo ensino-aprendizagem.
A tecnologia está cada vez mais presente em nossas vidas, pois as crianças hoje brincam com aparelhos eletrônicos, manipulam computadores, videogame e outros componentes do grupo com muita facilidade.
Ter o conhecimento da maquinaria que envolveu a informática e relacioná-la com nossas vidas foi uma idéia genial, descobrimos projetos, leis, aspectos que contribuíram muito para esta evolução chegar a este nível e prova disso é nossa própria Universidade no qual a ferramenta fundamental é a tecnologia.
E hoje é nossa responsabilidade correr atrás da evolução nos adaptando a estes novos conhecimentos e mudanças.
Minha linha do tempo disponibilizará de importantes informações basta clicar no link abaixo:

http://www.xtimeline.com/timeline/Linha-do-Tempo-4

Apresentação Oral.

No dia 7 de janeiro de 2008 uma oportunidade foi lançada!!!
Aperfeiçoar meus conhecimentos profissionais através da apresentação oral baseada no Portifólio de Aprendizagem, unindo todo o conteúdo apresentado no decorrer do semestre, minha postura, fala, gestos, dicção, exemplos de atividades, cotidiano e uma mistura de criatividade.

[Quando comecei a cursar a faculdade de Pedagogia me sentia como uma “esponja seca”, leve... muito leve, mas decidida a mergulhar no oceano de informações, experiências e oportunidades que a UFRGS me proporcionou.
No decorrer do semestre fui me enchendo de conhecimentos e a cada atividade uma nova concepção sobre as coisas do mundo. Onde eu poderia adaptar estes novos conhecimentos? Em que momentos? Com quem? Enfim, oportunidades não faltaram, busquei turmas de crianças e adultos, foi de escola em escola e acredito ter tido um bom resultado a cada técnica aplicada na prática. Na prática foi muito construtivo, pois pude perceber a importância do domínio do que estamos ensinando e a gratificação de sorrisos, abraços e elogios que recebemos por onde passamos.
Todas as interdisciplinas constituíram um semestre muito prazeroso com profissionais realmente dedicados ao trabalho ao EAD, não poupando ajuda, entusiasmo e exemplos.
Outro eixo importante associado ao semestre foi à aprendizagem cooperativa, onde nosso grupo de estudos que se reunia todos os dias, aprimorou, dividiu exemplos, experiências e eventuais decepções.
Relatei todas as interdisciplinas, associei atividades, planejamentos e muita prática.
Em minha apresentação utilizei o recurso da mímica, que me surpreendeu, pois a fixação da banca e de meus colegas garantiu uma finalização espetacular de palmas e muitos elogios.
Pude perceber que é de suma importância nós professores construtivistas saber argumentar mediante as evidências com muita clareza... “Isso garantirá a cada uma de nós um lugar especial no mundo da Educação”.
A banca não fez nenhuma pergunta, apenas disse que eu tinha relatado todos os pontos principais da atividade, nao restando dúvida.

Frase Final:
“Ensinar, dentre outras coisas mais... exige querer bem aos educandos”.
Paulo Freire

Dica: Faça tudo com amor.

Tema do ano de 2008!!! 4° Semestre...

Não tenhamos pressa, mas não percamos tempo."
(José Saramago)
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Não tenha pressa em chegar ao fim.
Caminhe com segurança e constância,
Porque tudo nos chegará na hora exata e mais oportuna.
Os frutos amadurecidos à força não são tão saborosos quanto os que amadurecem naturalmente.
Saiba esperar com paciência e não desanime.
- Reflexão do Minuto Sabedoria.