A pior dificuldade que estou enfrentado é fazer com que os alunos aceitem e se interessem pelas aulas de informática, eles acham que o Labin é apenas para jogar e já tentei implantar atividades bem dinâmicas no Google Maps, jogos de alfabetização, pinturas dos quadros de Monet e não consigo reverter esta imagem que os alunos tem da utilização do Labin.
Já dialoguei, falei das minhas aprendizagens na Universidade, mas só consigo aplicar minha atividade mediante negociações de tempo.
domingo, 23 de maio de 2010
Resultados
Posso dizer nesta reta final do estágio ao observar a primeira e a segunda aula entrevista que ouve um crescimento bastante significativo na aprendizagem destes alunos.
Quando iniciei as atividades não tinha nenhum aluno alfabetizado, hoje tenho 8 alunos lendo e escrevendo na hipótese alfabetizado 1.
Os demais alunos também subiram de hipótese e o aluno que encontrava-se na hipótese PS1 (desenhando), não conhecia nenhuma letra, nenhum número e contava os números até 3, hoje encontra-se silábico, conhece e canta todo o alfabeto, conta os números até 37 e conhece os números até 10.
Sei que muitas vezes meus objetivos não são alcançados e que poderia haver mais redes entre as aprendizagens.
Quando iniciei as atividades não tinha nenhum aluno alfabetizado, hoje tenho 8 alunos lendo e escrevendo na hipótese alfabetizado 1.
Os demais alunos também subiram de hipótese e o aluno que encontrava-se na hipótese PS1 (desenhando), não conhecia nenhuma letra, nenhum número e contava os números até 3, hoje encontra-se silábico, conhece e canta todo o alfabeto, conta os números até 37 e conhece os números até 10.
Sei que muitas vezes meus objetivos não são alcançados e que poderia haver mais redes entre as aprendizagens.
Aprendizagens obtidas...
Já está no final da 10ª semana de estágio e estou me sentindo mais organizada em meus planejamento e postagens.
Durante esta experiência de estágio tive mais dúvidas provisórias do que certezas temporárias. Mediante estas dúvidas surgiram algumas aprendizagens e uma delas foi saber analisar o nível psicogenético de cada aluno na aula entrevista, na qual vimos um vídeo de Emília Ferreiro numa interdisciplina estuda.
Outra aprendizagem foi na questão do planejamento. Saber observar e aproveitar evidências que vem ao encontro aos interesses dos alunos.
Durante esta experiência de estágio tive mais dúvidas provisórias do que certezas temporárias. Mediante estas dúvidas surgiram algumas aprendizagens e uma delas foi saber analisar o nível psicogenético de cada aluno na aula entrevista, na qual vimos um vídeo de Emília Ferreiro numa interdisciplina estuda.
Outra aprendizagem foi na questão do planejamento. Saber observar e aproveitar evidências que vem ao encontro aos interesses dos alunos.
domingo, 9 de maio de 2010
Diário de bordo dia 12/03/2010
É com bastante alegria que inicio o ano letivo de 2010 com uma turma de 23 alunos de Alfabetização (1° ano), sei da missão que terei que enfrentar nesta etapa e por isso mãos a obra, muita dedicação e leitura.
Na segunda semana de aula realizei as aulas entrevistas individualmente com cada aluno (45 min).
Na aula entrevista posso avaliar muitos aspectos, mas o principal é saber em qual nível psicogenético (PS1, PS2, Silábico, Alfabético, Alfabetizado 1, 2, 3 e 4.) o aluno se encontra e pensar possibilidades de ajudá-lo alcançar a hipótese alfabetizado.
Tenho cinco alunos que não reconhecem, nem recitam o alfabeto e um aluno que não sabe as cores, nem pegar o lápis e não reconhece nenhum número.
Diante deste diagnóstico percebo que não posso perder tempo.
Estes alunos necessitam uma atenção bastante especial e vou contar com a ajuda dos demais para que aprendam um com os outros.
1° Passo- Escada das hipóteses dos alunos.
2° Passo- Eleição dos grupos Áulicos.
3° Passo- Contrato da turma (Deveres e responsabilidades da turma, do grupo e da escola).
4° Passo- Mapa da Sala de Aula.
5° Passo- Reunião - Contrato com pais ou responsáveis dos alunos.
Na segunda semana de aula realizei as aulas entrevistas individualmente com cada aluno (45 min).
Na aula entrevista posso avaliar muitos aspectos, mas o principal é saber em qual nível psicogenético (PS1, PS2, Silábico, Alfabético, Alfabetizado 1, 2, 3 e 4.) o aluno se encontra e pensar possibilidades de ajudá-lo alcançar a hipótese alfabetizado.
Tenho cinco alunos que não reconhecem, nem recitam o alfabeto e um aluno que não sabe as cores, nem pegar o lápis e não reconhece nenhum número.
Diante deste diagnóstico percebo que não posso perder tempo.
Estes alunos necessitam uma atenção bastante especial e vou contar com a ajuda dos demais para que aprendam um com os outros.
1° Passo- Escada das hipóteses dos alunos.
2° Passo- Eleição dos grupos Áulicos.
3° Passo- Contrato da turma (Deveres e responsabilidades da turma, do grupo e da escola).
4° Passo- Mapa da Sala de Aula.
5° Passo- Reunião - Contrato com pais ou responsáveis dos alunos.
Antes de iniciar o ano letivo!!!
Neste ano de 2010 quero receber meus alunos de braços abertos, de coração tranqüilo e de mente saudável.
Que Deus permita eu administrar este espaço pedagógico de forma equilibrada fazendo com que estas crianças naturalmente descubram o prazer de ler e escrever.
Que eu utilize a observação como ferramenta para meu planejamento, para minhas pesquisas e conclusões.
Que eu possa oportunizar entre os grupos áulicos situações questionáveis na qual o grupo deverá dialogar e resolver.
Incluir jogos, fichas didáticas, literatura, matemática, música teatro, poesia, assuntas atuais, notícias, história, geografia, ciências, artes visuais, artes plásticas e etc.
Minha meta é oportunizar e revelar o que há de melhor nestas personalidades que estão em transformação e ter como apoio muitos ELOGIOS a estes alunos.
Senhor Jesus Cristo ilumine estas crianças com a luz da sabedoria. Que Maria com seu manto nos cubra com seu imenso amor e nos guie pelos caminhos da paz.
Que minha proposta seja transmitida de forma simples, mas com resultados surpreendentes.
Que Deus me abençoe com o dom da calma.
(OBS: Estes pensamentos foram meus diante de uma reflexão antes de iniciar o ano letivo de 2010 e de conhecer os alunos).
Que Deus permita eu administrar este espaço pedagógico de forma equilibrada fazendo com que estas crianças naturalmente descubram o prazer de ler e escrever.
Que eu utilize a observação como ferramenta para meu planejamento, para minhas pesquisas e conclusões.
Que eu possa oportunizar entre os grupos áulicos situações questionáveis na qual o grupo deverá dialogar e resolver.
Incluir jogos, fichas didáticas, literatura, matemática, música teatro, poesia, assuntas atuais, notícias, história, geografia, ciências, artes visuais, artes plásticas e etc.
Minha meta é oportunizar e revelar o que há de melhor nestas personalidades que estão em transformação e ter como apoio muitos ELOGIOS a estes alunos.
Senhor Jesus Cristo ilumine estas crianças com a luz da sabedoria. Que Maria com seu manto nos cubra com seu imenso amor e nos guie pelos caminhos da paz.
Que minha proposta seja transmitida de forma simples, mas com resultados surpreendentes.
Que Deus me abençoe com o dom da calma.
(OBS: Estes pensamentos foram meus diante de uma reflexão antes de iniciar o ano letivo de 2010 e de conhecer os alunos).
Hoje!!!
Apenas hoje recebi a atualização de minha senha (por e-mail) pela Blog Spot e vou começar a postar minhas reflexões deste ano de 2010.
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